为深入推进应用型人才培养模式改革，全面提升教师课程设计与实施能力，2026年5月9日至10日，保定理工学院“四真三化（FT）”课程开发工作坊顺利开展并圆满结束。校内各二级学院30名骨干教师参与线下集中研修，并同步完成线上为期三天的深化学习，通过“线下+线上”融合形式，完成了高强度、专业化、实操性课程开发能力提升任务。

一、聚焦课程内核，推动教学转型

本次工作坊以“四真三化（FT）”为核心理念，聚焦真实环境、真实项目、真实岗位、真实标准“四真”要求，落实教学目标社会化、教学内容项目化、教学评价过程化“三化”建设。研修内容紧扣课程开发全流程，系统讲解FT课程开发原理、实操方法、开课说明规范撰写及“课程通”数字化平台操作，采用集中精讲、分组实操、讲练同步的教学形式，坚持小步伐、高频率、快反馈，助力教师快速掌握课程开发核心技能。

二、数字技术赋能，教学做评一体

研修过程中，专家讲师团围绕课程体系矩阵、门课矩阵、项目矩阵三级设计框架逐层拆解、逐项指导。参训教师结合自身专业课程，完成矩阵手绘设计与数字化转化，实现从理念理解到工具运用、从方案构思到成果产出的完整闭环。大家在“教学做评一体化”情境中，沉浸式体验任务驱动、互动探究的新型课堂，切实感受到三级矩阵让课程设计更清晰、实施更顺畅、评价更精准。

三、领导重视，组织严密

学校高度重视本次研修工作，开班仪式上，副校长郝书珍、应用型课程建设联盟秘书长张振笋分别致辞，指出课程建设是学校内涵发展的关键抓手，勉励参训教师学以致用、以研促教。教务处实践教学中心全程做好服务保障、考勤管理与作业督导，确保研修高效有序推进。

此次工作坊的成功举办，进一步夯实了我校应用型课程建设基础，提升了教师数字化课程开发水平。未来，学校将持续推进“四真三化（FT）”课程建设落地见效，推动课程开发向标准化、数字化、常态化发展，不断优化人才培养体系，全面提高办学质量与育人水平。