教师是专业建设的灵魂，教师队伍的综合素质是专业教学、人才培养质量的重要保障。根据专业办学指导思想和人才培养目标的要求，打造一支爱岗敬业、师德高尚、结构合理，具有较高教学水平和较强科研能力与实践创新能力的教师队伍。

  1、确定专业负责人，加强专业建设

   工程管理负责人是张会敏副教授，近年来参加河北省科技厅、河北省社会科学规划、河北省社科联、河北省建设厅等课题12项，在各级核心期刊发表论文11篇。专业负责人学术水平、科研能力和组织管理能力都很强，在专业建设和队伍建设中发挥了明显的带头和引领作用。作为专业负责人，张教授主要承担工程管理专业建设、兼职教师的选聘以及专职教师的面试、试讲和培养工作。同时，也带领着工程管理教研室全体教师制定 “十二五”专业建设规划，编写人才培养方案，修订课程教学大纲等工作。张会敏教授认真的工作态度和严谨的治学精神，激励着教研室的年轻教师不断地在教学和科研方面积极进取。

   2、聘任与引进相结合，优化教师队伍结构

   本专业通过全国招聘引进了一批高水平的师资，现有专任教师10人，能够满足教学需求。师资队伍年龄、职称结构合理，学缘和专业、学历结构良好。其中，现有专任教师57人，其中教授4人，副教授16人，高级工程师16人，讲师8人，工程师7人，助教6人。具有高级职称教师占教师总数的65%；年龄结构为：45岁及以上教师16人，35-44岁教师19人，34岁及以下教师22人，中青年教师占教师总数的71%，讲授专业核心课程的教师7人，毕业论文指导教师29人，占教师总数的51%。教师队伍基本素质较好，为培养本专业合格应用型人才提供了有力的保障。

  3、重视青年教师培养，提高教师业务素质

   本专业历来重视教师的业务水平和教学质量的提高。一是重视新教师的岗前培训，认真执行《河北省高等学校教师岗前培训实施细则》、《中国地质大学长城学院新教师上岗达标要求》和《关于主讲教师资格认定的实施办法》等文件规定的新教师岗前培训制度，对主讲教师资格水平严格把关，做到先培训后上岗，保证教学质量。二是经常性地开展教研活动、组织教学观摩，鼓励教师之间相互学习和提高。三是积极创造条件，鼓励教师参加校内外的培训交流和教学基本功竞赛等活动。本专业参加各级别培训教师共计6人次。部分专业教师获得注册造价师、注册监理师、注册咨询师（工程）、一级建造师等注册执业资格证书，并取得高级工程师职称，符合双师型教师要求。杨雪老师在学院青年教师教学基本功大赛中获第三名，多名老师曾获优秀教师、青年岗位能手等荣誉称号。通过以上的措施和途径，青年教师迅速成长起来，教学水平有了明显提高。

  4、“传帮带”，打造优秀教学团队

  充分发挥老教授、老教师“传帮带”的作用，实行青年教师导师制，为每位新教师确定一位教学经验丰富的指导教师，热心指导青年教师备课、授课，经常性举行教学观摩和教学研讨，促进青年教师快速成熟。 5、以科研促教学，鼓励教师积极进行科研活动 科研既有利于教师自身的可持续发展，又可以对教学形成良好的支撑。一直以来，在搞好教学的同时，本专业大力支持教师积极投身科研工作，坚持以教学促科研以科研带教学。杨雪、张云老师主动承担科研任务。近三年，专职教师完成科研项目5项，其中3项成果获厅级以上奖励，在学术刊物上发表论文15篇，杨雪老师主编教材2部。