学科竞赛，是锻炼人智力的，超出课本范围的一种特殊的考试，大学生创新实践能力提升的实践平台。学科竞赛有基础教育阶段的学科竞赛，也有高等教育阶段的高校学科竞赛。另外，学科竞赛可以锻炼人的智力，意志。可以使人得更多的知识。提前接触该学科的相关知识，培养对于该方面的兴趣和素养。有利于大学生学会自主思考，锻炼独立解决问题的能力。

如何在疫情期间做好大学生学科竞赛的组织工作，2020年5月26日，管理科学与工程学院工程造价教研室孙文君老师在学院教师培训钉钉直播间做了主题为《战“疫”时期，全力构建“336”学科竞赛体系》的经验分享。孙文君老师立足工程管理和工程造价学科竞赛组织情况提出了“336”学科竞赛体系，并从历年参赛情况分析、“336”学科竞赛体系的设想构建、“336”学科竞赛体系的应用情况和“336”学科竞赛体系在应用中存在的问题四个方面进行了阐述。

历年参赛情况分析。2016-2019年之间工程管理以及工程造价共参加学科竞赛类型4种，平均每种类型比赛参加5次，每次参赛平均团队人数为3-5人。同时对于历年来学科竞赛参赛情况孙老师也指出了存在的问题，因学科竞赛专业性较高所以专业技能的学科竞赛中，参赛对象忽略大一、大二年级；对于团队人数较多的竞赛，获奖名次不突出；学生参与率不高等问题较突出。

“336”学科竞赛体系的设想构建。针对工程管理和工程造价历年来学科竞赛参赛情况、目前存在的问题以及疫情特殊时期，孙文君老师提出了“336”学科竞赛体系的设想。“三方位”将工程造价专业技能竞赛中根据比赛内容的难易程度，由浅入深将各类竞赛按照“专业基础类→综合应用类→创新设计类”三个方位进行组合；“三对接”依据“一、二年级→ 二、三年级→三、四年级”分阶段与三个方位的竞赛进行对接并组织实施；“六化融合”团队梯队化、环境平台化、指导专业化、师资多元化、激励机制化、成果项目化这六化方面的融合贯穿竞赛全程，从而走出了一条属于本专业特色的专赛融合的道路，为学生未来就业提供平台，增加就业砝码。

“336”学科竞赛体系应用情况以及存在的问题。孙老师对目前工程管理和工程造价学科竞赛中“336”体系应用情况进行了介绍并指出了目前应用起来存在的问题。团队梯队化的长期性和连续性至少需要2-3年时间、环境平台化暂时无法实现，需要学校支持、适当加强学生学生的激励机制，与选修课学分挂钩和竞赛科目的专业课程设置的时间可以适当调整等主要问题。

   孙文君老师的主题直播，为进一步组织学生参加各种比赛提供了很好地启发性作用。从孙文君老师介绍的情况看，工程造价和工程管理比赛技术性非常强，而且利用一些设计辅助工具锻炼的学生的动手能力，其意义不凡。而且，建立完善的学科竞赛体系非常重要。

文字：学院供稿