为强化学生骨干在校园心理危机预警与应急处置中的“前哨”作用，切实提升其危机识别敏锐度与第一响应能力，近日，我校心理健康教育中心面向学生骨干开展了心理危机识别专题培训。培训由心理中心王顺怡老师主讲，围绕预警信号识别、应对流程与核心工作原则三大模块展开，通过案例解析与实操指导，系统提升学生骨干在心理危机、人际矛盾及安全隐患等方面的识别与处置能力，进一步筑牢校园安全防护网络。

图1-2 心理健康教育中心举办“学生骨干心理危机识别”专题培训

王顺怡老师围绕三大核心目标，系统传授预警信号识别，第一响应技巧与核心工作原则。在“火眼金睛”预警识别模块，详细拆解了心理危机，人际矛盾，安全隐患三类关键信号：心理危机需关注持续低落，社交退缩，高危言语等表现；人际矛盾涵盖宿舍冷战，公开冲突，社交孤立，网络暴力等情形；安全隐患则包括人身，财产，健康三大维度的异常状况。通过“同学小张旷课＋发布消极言论”的情景案例，直观阐释“行为异常＋高危言语信号=立即报告”的判断标准，强化学生骨干的危机敏感度。

在应对流程讲解中，培训明确“保持冷静，立即报告，协助关注”的三步行动法，重点教授5W1H报告法则，确保信息传递清断准确。同时强调“安全第一，第一时间报告，严格保密，哨兵桥梁而非治疗师”四大核心原则，提醒学生骨干无需独自处理问题，学校辅导员、心理健康教育中心、保卫处构成的强大支持系统是坚实后盾。现场还公布了心理健康教育中心预约电话（0312-2195667），校园保卫处24小时值班电话（15631251664）等关键联系方式，方便学生骨干紧急时刻快速求助。

学生骨干深刻认识到自身在校园安全中的关键作用，进一步提升了预警识别与应急处置能力。大家表示，将把所学运用到班级管理中，及时捕捉同学的情绪与行为变化，做好信息沟通，共同构建平安、温暖的校园环境。