2025年10月27日下午，保定理工学院2026届毕业生秋季线下双选会现场，除了手持简历的应届毕业生，还出现了一些特殊“观察者”——大二在校生。这并非普通参观，而是职业指导教研室五位专职教师共同策划指导的职业指导课程“双选会进课堂”现场教学，学校借此打通人才培养“前端教学”与“后端市场”，让知识在真实职业场景中“活”起来。

保定理工学院2026届毕业生秋季线下双选会现场数据展板

一、打破围墙：会成为最生动的“教科书”

传统职业指导课程课堂多是在教室里授课，进行理论讲授、职业测评和实践活动，而昨日这堂“活课堂”，却以企业招聘简章为教材、求职者与面试官的互动为案例、行业趋势与岗位需求资料收集为作业。授课教师李倩表示，将课堂搬至双选会是“场景化教学”的深度实践，能让抽象的职业规划具象化、枯燥的专业理论找到用武之地，帮助学生直观感知市场人才需求，以及专业理论在未来工作中的实际应用。

职业指导教研室教师助力学生精准感知市场人才需求

二、多维互动：在真实世界中主动探索与反思

沉浸式教学中，同学们化身“职场侦察兵”与“未来规划师”，告别被动接收知识，带着任务主动探索：场景化洞察时，他们穿梭于企业展位，以行业分析师视角观察制造业、科技业、服务业等对财务岗位的技能要求差异，聆听面试问答，捕捉企业对人才综合素质的期待；互动化访谈时，他们主动与企业HR交流，询问职业发展路径、核心能力要求等课堂外的一手信息，在“超纲”互动中锤炼沟通应变能力。

用人单位现场向学生详细解读招聘需求与岗位信息

三、学生体会：在震撼与启发中重塑学习观

课后，同学们直言“行走的课堂”带来强烈冲击与切实收获。

财务管理2401班王同学感慨：“以前觉得‘成本控制’‘预算管理’很遥远，今天听科技公司HR说急需项目精细化财务管控人才，才懂专业课的现实意义，学《管理会计》的动力更足了！”

2402班李同学刷新对“软实力”的认知：“企业除专业能力外，格外看重逻辑思维、团队协作和表达能力，提醒我不能只埋头算账，要全方位提升自己。”

2403班张同学则表示：“对比几十家企业招聘需求，清晰看到差距与努力方向，这比叮嘱‘要好好学习’管用，更像就业‘预演’，让我对两年后的职业规划更明确。”

职业指导教研室教师现场为学生提供简历优化实操指导

四、创新价值：“活课堂”赋能应用型人才培养新路径

保定理工学院职业指导课程“双选会进课堂”，是学校深化教学改革、培养高素质应用型人才的缩影。其将教育场景从教室延伸至职场，实现三大核心价值：一是激发学生内生动力，推动学习从“要我学”转向“我要学”；二是弥合学用鸿沟，让教学、培养目标与市场需求同频，缩短职场适应期；三是重塑师生角色，教师转型为学习场景设计者、引导者，与学生共成长。这场由职业指导教研室五位教师引领的实践，既让在校大学生获益匪浅，也为高等教育创新提供了可借鉴的范本，印证了打破课堂边界能让教育焕发蓬勃生命力！