【教育学院·学风建设】聚焦论文指导，赋能教师发展—学前教育教研室举办“论文选题与指导”专题讲座

为进一步提升学前教育专业学生的毕业论文质量，强化学术规范与写作能力，10月19日，学前教育教研室特邀廊坊师范学院李士萍老师开展“论文选题与指导”的专题讲座。本次讲座围绕毕业论文写作框架展开，内容详实、案例丰富，为在场老师提供了宝贵的学术指导。

聚焦讲座

讲座伊始，李士萍老师着重强调学生学术水平的全过程培养，她提到在学生大学二年级时，教师就可通过一系列专业课程的讲授，向学生渗透毕业论文选题的方向性问题，引导学生找到专业领域中感兴趣的问题。

接着，李士萍老师结合自己的学术研究历程与论文指导过程，从有价值选题的遴选与生成、开题报告的整体把握、论文各部分的写作逻辑及常见的写作弊病等方面作系统阐释。从“如何生成与遴选有价值的选题”入手，系统阐述了选题的策略来源与判断标准。她指出，一个好的选题应具备价值性、可行性、创新性与明确性，并特别强调了“明确性”的判断方法，引导学生从实际问题出发，凝练出符合学前教育专业特点的选题方向。

此外，李老师深入剖析了开题报告整体结构，包括研究背景的铺陈、研究目的与意义的区分、核心概念的界定等关键环节，并针对研究设计、文献综述、研究方法等模块，提出了具体可行的指导建议。就论文各部分的写作逻辑问题上，李老师强调，论文写作应围绕“问题”展开，并聚焦于“发现问题—分析问题—解决问题”这一逻辑链条。其中“发现问题”即为现状阐释，现状部分应基于中性的客观事实梳理出存在的问题；“分析问题”即为影响因素剖析，这部分既可基于数据分析也可基于理论阐释；“解决问题”即为对策提出，该部分则可通过补充具体操作方法、成功案例或实施效果呈现来突出对策的适切性和实际性。

课程总结

整场讲座内容扎实、深入浅出、极具启发性，李士萍老师以其深厚的学术素养与丰富的论文指导经验，不仅为学前教育专业教师的论文指导工作提供了实用方法，更为其今后的教学与科研工作提供了参考。

文字：胡英