近期，中国教育和科研计算机网CERNET华中及西南地区2026年学术年会在武汉举行。本届年会以“AI赋能教育新基建？安全护航网络新生态”为主题，会议期间举办的“数智基座建设”专题论坛上，来自重庆交通大学、电子科技大学、中原工学院、湖北大学的四位信息化负责人，从理念架构、技术路径、机制创新等多个维度，分享了高校数字基座建设的实践经验与思考。
“坚持理念先行、整体布局、应用为王，构建数智治理新生态。”
重庆交通大学信息化中心主任张华指出，数智化建设必须坚持理念先行，全方位凝聚数智共识。学校主要领导高度重视、以身作则，通过“火山杯”AI应用创新大赛等多渠道活动，在全校营造“为未来而来、向数字而行”的氛围。
重庆交通大学构建了9大提升工程、5大智慧空间、1个全域数据资源智能中枢和1个融合数字基础设施底座的“1951总体架构”，通过“一月一研究、一季度一调度”的工作机制，推动数智化建设走深走实。
“核心变革：从‘知识驱动’转向‘智能驱动’，构建人机协同的未来教育新生态。”
电子科技大学信息中心副主任吴祖峰指出，全球AI竞争的重心正在发生结构性转移：从“单点技术”转向“全员素养”，从“工具应用”转向“范式重塑”，从“产业布局”转向“人才主权”。AI强国战略的底座是“AI赋能的教育体系”。在高等教育领域，人工智能正推动培养目标、教学内容、教学模式三重重塑，实现从“知识驱动”向“智能驱动”的核心变革。
吴祖峰强调，AI作为合作伙伴而非替代者，要与师生协同促进教学相长。学校以人才培养为核心推进教育数字化转型，以融合创新为引导深化智能技术赋能，以场景应用为抓手构建智慧教育新生态。
“以技术为基，以生态为体，构建人工智能时代高校教育教学新形态。”
中原工学院计算机学院执行院长张书钦深入分析了当前高校教学数字化生态存在的碎片化问题：网络教学平台接口封闭造成核心梗阻，教务管理与教学服务割裂导致业务流程断裂，校内资源分散割裂使得资源共享不畅。这些问题最终导致“建一个系统、添一个孤岛”的恶性循环，数字化陷入“投入——低效”怪圈。
张书钦指出，Agentic AI是破解困局的关键路径。一体化数字化教学生态需要统一的集成底座，依托标准化的架构、接口体系，整合各类业务模块与智能应用。高校要打造“监测评价”体系，通过“以评促建”，推动高校教学数字化生态建设。
“有线无线一张网，计算存储一朵云，网络安全一体化，办事服务一站式，师生数据一张表。”
湖北大学大数据中心副主任钟久申分享了湖北大学智慧校园建设的实践。他提出大数据中心的三大使命：打造安全可靠的数字底座、构建融通共生的数据资源、赋能智慧创新的应用生态。
湖北大学大力推进智慧校园“五个一”工程建设，实现“有线无线一张网，计算存储一朵云，网络安全一体化，办事服务一站式，师生数据一张表”，取得了显著成效。钟久申表示，高校信息化部门正在经历从“技术服务保障部门”向“战略支撑引领部门”的角色转变。
基座稳则行远。从理念先行的顶层设计，到标准统一的集成底座，再到“五个一”工程的系统推进，专家的实践从不同维度印证了一个共识：数智基座建设不是简单的技术堆砌，而是理念、架构、机制、技术的系统性重构。高校当以扎实的底座建设，为教育数字化转型打牢根基、积蓄势能。
（本文源自CERNET华中及西南地区2026年学术年会“数智基座建设”分论坛，按照发言顺序整理，未经本人审核。）
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